小学数学课堂中如何关注学生的思维

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小学数学课堂中如何关注学生的思维?数学课堂是培养学生创新思维能力的主要阵地，创新思维能力的培养是现代初中数学教学的要求，也是新课程改革的最基本的要求。下面，小编就来说说如何培养学生思维能力。

让学生在课堂中成为主人

数学与我们的日常生活息息相关，可以根据日常生活中的事例来对数学课堂进行拓展。在课堂中，教师要让课本中的知识与学生动手实践相结合，这样学生能够在动手实践中体验所学到的数学知识，从而提高自己的实际动手能力。例如，在教“三角形的三边关系”时，可按照以下几个步骤进行教学：首先，设立情境提出问题，让学生亲自动手，用准备好的木棒来研究三角形三边关系。

其次，归纳探究：①综合以上结论得出构不成三角形的情况：两条较短的线段之和小于第三边时;两条较短线段之和等于第三边时。②放手让学生猜想、归纳三角形的三边关系。③演绎推理，得出推论：三角形的两边之差小于第三边。最后，三角形按边关系分类。全班合作交流后得出：三角形可分为不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形又可分为腰与底边不等的三角形和腰与底边相等的三角形。

保护学生创新性思维的“闪光点”，鼓励学生大胆猜想

作为启迪人类心灵智慧的教师，就应该及时捕捉和诱发学生思维过程中出现的灵感。对于学生在探究时那种“违反常识”的提问，在争辩中那种与众不同的见解，教师都应该充分肯定，并引导学生进一步思考，扩大思维中的闪光点。而这些“闪光点”若不能被及时发现，创造性思维就得不到训练和发展。因此，教师要鼓励学生敢于大胆猜想、勇于探索创新，教学中要多给学生独立思考的机会，使学生养成独立思考的习惯，必要时要及时准确地进行启发和引导，从而提高思维效率。

在数学课堂中培养初中生的创新性思维能力，增强他们的数学素养，是一项复杂、艰巨的任务。当前，教师应该将培养学生数学创新性思维具体化，从而落实到具体的教学课堂中。随着数学教学改革的不断深入、具体，数学教学结构体系定会进一步得到完善。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。

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